“我今年选上了《大学美育》，从中学到了一些美学知识，老师们还专门在美育中心安排课程体验，国学馆的诗词创作、书法、剪纸，以及艺术教育中心的乐器、声乐、舞蹈、非遗等，我都很感兴趣。””我选了奥尔夫音乐体验课，在老师带领下，和同学们共同演奏了《茉莉花》，很美妙！”近日，不少桂林理工大学的同学参加完美育实践活动后纷纷表示。

　　据了解，该校建设的国学馆、艺术教育中心、大学生艺术中心等，深受学生欢迎。美育实践场地建设只是该校深化美育教育改革的一个缩影，近年来，桂林理工大学认真落实“五育并举”教育方针，坚持以美育人、以美化人、以美培元，大力实施“美育+”浸润工程，贯通美育课程学分、通识课程、学科美育、实践课程以及美育评价等各环节，打造全方位、多维度、一体化高质量美育课程体系，全面提升学生审美素养，促进学生全面发展，为培养堪当民族复兴重任的时代新人贡献美育力量。

　　建强美育通识课程体系

　　不仅如此，该校牢牢把握新时代美育工作要求，全面深化学校美育教学综合改革，最大化实现传统美育课堂与数字美育课堂相融相促的“优势互补”，形成了以“大学美育”“大学语文”“自然科学概论”为核心，音乐、舞蹈、美术、影视、戏曲、书法、非遗类等50余门鉴赏及实践类公共艺术通识课程为重点，美育综合实践活动课、大学生艺术团排练课等30余门美育实践课程为进阶，智慧树、MOOC等数字美育课程为延展的融合性、多层次、进阶式的美育通识课程体系。

　　“学会唱歌跳舞不是选课的唯一目的，我们更想通过美育课程了解和感受不同的美，如自然之美、社会之美、艺术之美、科学之美等，以及如何鉴赏美、创造美。更重要的是，通过美育课程发现自己、完善自己、点亮自己，遇见更美好的自己。”桂林理工大学材料科学与工程学院宝石及材料工艺学专业2021级学生赵鸿嘉说。

据介绍，近年来，该校年均开设美育课程达200余个教学班，覆盖全体学生，并建成大学语文、大学美育等智慧树线上课程，满足学生对学习内容的个性化需求，打造“人人皆学、处处能学、时时可学”的新型学习样态。

　　凸显学科美育课程特色

　　理工科学科蕴含着丰富的美育元素，在桂林理工大学从事生物学教学多年的刘红艳教授对此深有感触。她说：“生物学本就是一个充满美感的学科，其中包含多种美，不仅深化了我们对美的认识，更丰富了我们的教育方式。通过在教学中对这些美的元素的挖掘和讲授，学生听得更认真，课堂效果更好。”

　　该校全面推进学科美育建设，面向全校开展学科美育课程建设立项，充分挖掘理工类学科专业中特有的“山、水、石、矿、地、海、天、空、园、林、桥”等美育元素，将其融入学科人才培养、课程大纲教案、课程评价考核，打造以“大有色”学科美育课程群和“大生态”学科美育课程群为核心，以“地球科学概论”“水文学概论”“生物化学”“结构力学”等20门学科美育课程为重点，以跨学科美育创新课程为进阶、以数字学科美育课程为延展的学科美育课程体系，最大化释放学科特色与美育教学相融相促的“要素价值”，赋能专业人才培养，彰显理工学科的美育价值。

　　丰富学生美育实践体验

　　“我今年大三了，每年都很期待参加‘出彩桂工·年度致敬’颁奖晚会等精彩文艺展演，每次当我与老师、同学们演绎作品时，内心都生发出一种强大力量，如同一次精神洗礼，在亲身实践中感受着‘大美桂工’。”桂林理工大学数学与统计学院应用统计专业2021级学生苏晓贝说。

　　据悉，该校以“第二课堂成绩单制度“为依托，以美育精品实践项目立项为抓手，以学校艺术馆、地质博物馆、国学馆、艺术教育中心等美育实践平台为阵地，打造了集“讲、展、演、创、赛”为一体的“具身沉浸”式美育实践体系。

　　2023年5月，学校邀请四川大学博士生导师、四川省美学学会会长阎嘉教授来校作美学与艺术报告，预告刚一发出，300多个座位便被一抢而空，体现了同学们对美学与艺术讲座的热情与喜爱。据该校人文素质教育教学部负责人覃业飞老师介绍，“近年来，学校累计举办美育系列讲座200余场，开展美育教学成果展演20余次，每次活动都特别受学生欢迎。我们已设计打造美育实践活动品牌10余个，年均投入经费达100余万元。”

　　近年来，该校还打造了群舞《当歌谣再次响起》、歌曲《漓江女儿美》、校园剧《穿越南极》等原创艺术作品，以及“出彩桂工·年度致敬”颁奖晚会、“精神的丰碑”原创沉浸式主题情景党课、“歌声飘过一百年”青春歌会等大型原创校园美育精品活动。

　　其中，结合中华美育精神创编的原创沉浸式美育实践成果“每朵花都会盛开”中华美育精神颂已面向校内外观众演出10余场，是近年来学校打造的美育教育教学成果之一，获得校外专家和师生的一致好评。